Cinco Mitos sobre bullying

Cinco Mitos sobre bullying

Retirado do “The Washington Post” 30 de dezembro de 2010 disponível em: http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2010/12/30/AR2010123001751.html

Tradução minha (e do Google). Os links presentes no texto original foram colocados ao lado quando referenciados.

Cinco Mitos sobre bullying.Por Susan M. Swearer.

De pátios dos locais de trabalho e agora para o ciberespaço, bem, parece que os bullies estão em toda parte. Novos esforços para detê-los e ajudar as vítimas – como a campanha "It Gets Better" - estão ganhando a atenção e popularidade, mas são as melhores formas de proteger as crianças e outras pessoas das piores formas de bullying? Para que eles tenham uma chance de lutar, primeiro vamos dispensar algumas falácias de alguns populares que foram colhidas nos Estados Unidos


1. A maioria do bullying agora acontece on-line.

O cyber-bullying tem recebido muita atenção desde o suicídio em 2006 de, Megan Meier, um aluno da oitava-série que foi maltratado no MySpace. O suicídio do calouro Rutgers Tyler Clementi - que pulou da ponte George Washington, perto de Manhattan, em setembro, depois que seu companheiro de quarto divulgou online um vídeo de um encontro sexual entre Clementi e outro aluno masculino – esse tipo de manchete chama a atenção.

Esses exemplos são trágicos, mas este perfil (de bullying) não deve desviar a atenção do mais tradicional – e o mais importante - as formas de intimidação (bullying). Seja lutando contra os rumores sobre sua orientação sexual, suportando a crítica de suas roupas ou se empurrado na hora do recreio, as crianças são intimidadas “offline” (fora da internet) o tempo todo. Embora seja difícil identificar um padrão (stereotype) para o comportamento de bullying que esta presente em todas as escolas de cada cidade nos Estados Unidos, os especialistas concordam que pelo menos 25 por cento dos estudantes de todo o país são vítimas de bullying na forma tradicional: bater, empurrar, chutar, fofoca, intimidação ou sendo excluídos de grupos sociais.

Em uma recente pesquisa com mais de 40.000 alunos do ensino médio EUA realizada pelo Josephson Institute, com foco sobre ética, 47 por cento dos alunos disseram que foram intimidados no ano passado. Mas, de acordo com o livro de 2007 “Cyber Bullying”, apenas 10 por cento das vítimas são vitimas de cyber-bullying. Entretanto, um estudo de alunos do quinto ano, da oitava e da 11 ª no Colorado, no mesmo ano, descobriu que eles eram mais propensos a serem intimidados verbalmente ou fisicamente do que online.

Claro que, com maior acesso a computadores, celulares e internet sem fio - para não falar da explosão da popularidade dos sites de mídia social – o cyber-bullying estará em ascensão nos próximos anos. Mas, por agora, as formas tradicionais de bullying são mais comuns.

2. Bullies são bullies e vitimas são vitimas.

Na verdade, é comum que as crianças que são “bullied” (vitima de bullying) em casa por um irmão mais velho ou abusado por um pai venha se tornar o próprio bullies na escola. A violência doméstica e bullying alimenta um ao outro. Pesquisadores descobriram que bullies no Ensino Fundamental são mais propensos que os não-bullies de ter testemunhado violência doméstica durante os anos pré-escolares. De acordo com um estudo de 2007 de bullying no Japão, África do Sul e os Estados Unidos, 72 por cento das crianças que foram abusadas fisicamente por seus pais tornaram-se um tirano (bully), ou vítima de bully, ou ambos.

Mas tomar para si as frustrações que as crianças tiveram na escola, não ajuda os provocadores (bullies). Pesquisadores descobriram que os bullies que são vitimas de bully têm maiores taxas de depressão, ansiedade, raiva e baixa auto-estima que as crianças que são apenas vitimas de bullying, ou as que não estão envolvidas em bullying.

3. Bullying vai terminar quando você crescer.

Bullying é negativo, quer dizer, um comportamento repetitivo, que ocorre em um relacionamento caracterizado por um desequilíbrio de poder. Isso pode acontecer em uma escola - mas também pode acontecer em um escritório. De acordo com o Journal of Management Studies, quase 50 por cento dos trabalhadores norte-americanos sofreram ou testemunharam assédio moral no local de trabalho, mesmo que não o tenha reconhecido como tal.

Nesse estudo, mais de 400 trabalhadores nos Estados Unidos concluíram uma pesquisa online sobre comportamentos negativos no trabalho. Eles foram informados que o assédio moral ocorre quando um indivíduo experimenta, "pelo menos, dois atos negativos, semanais ou mais vezes, por seis ou mais meses, em situações em que as vitimas têm dificuldade para se defender e impedir o abuso". Os trabalhadores relataram agressões verbais (comentários ameaçadores, intimidadores, críticas e humilhações), abuso físico (jogando um peso de papel, empurrões, tapas) e abuso sexual (avanços sexuais não desejados e abuso sexual).

O colunista Dan Savage da camapanha “Isso Vai Melhorar” (It Gets Better que você pode acessar em: http://www.itgetsbetter.org/ ) afirma que é um esforço digno convencer as vítimas de bullying adolescentes que suas vidas vão melhorar. No entanto, programas anti-bullying e a legislação atual com foco nas escolas deve - e provavelmente, em algum momento – vai se estender para os adultos em seu ambiente de trabalho. De acordo com os patrocinadores do “Healthy Workplace Bill”, 80 por cento do assédio moral é legal - e 72 por cento dos agressores perseguem seus alvos.

4. Bullying é uma das principais causas de suicídio.

De acordo com o “Centers for Disease Control and Prevention”, o suicídio é a terceira principal causa de morte entre pessoas de 15 a 24 anos, atrás de acidentes de trânsito e homicídios. Enquanto algumas pessoas que são vítimas de bullying estão em risco elevado de automutilação, é muito simplista culpar as mortes das vítimas exclusivamente sobre o assédio moral.

De acordo com o CDC, os fatores de risco para o suicídio incluem uma história familiar de suicídio, depressão ou outras doenças mentais, abuso de álcool ou drogas, uma perda pessoal, o fácil acesso a armas de fogo e medicamentos, exposição a comportamento suicida de outrem e de isolamento. Bullying pode ser um gatilho para o suicídio, mas outros fatores estão envolvidos. Interpretando o suicídio de um adolescente como uma reação à intimidação ignora os problemas complexos emocionais que os jovens americanos enfrentam. Para entender a complexidade do comportamento suicida, temos de olhar para além de um único fator.

5. Podemos acabar com o bullying.

Podemos fazer isso? O debate continua.

Em 2008, um estudo dos programas de prevenção de bullying escolar, ao longo de quase 25 anos descobriu que eles mudaram atitudes e percepções sobre o assédio moral, mas não o comportamento bullying. Esta não é uma grande notícia. As vítimas de bullying não querem mais saber sobre assédio moral - eles querem que isso pare.

No entanto, quando as escolas coletam dados sobre bullying e intervém quando observado, podem mudar a cultura que aceita este comportamento. Programas como o Steps to Respect (http://www.cfchildren.org/),
Second Step (http://www.cfchildren.org/),
Bully-Proofing Your School (http://www.cfchildren.org/),
and the Olweus Bullying Prevention Program (http://www.clemson.edu/olweus/),
mostraram-se especialmente promissores.

Um estudo de 2009, no Journal of Educational Psychology (cujo download é gratuito)descobriu que a etapa de ensino de Respeito - "ensina alunos do ensino fundamental a reconhecer, recusar e relatar o assédio moral, como ser assertivo, e construir amizades" – reduziu o assédio moral em 31 por cento em algumas escolas em Estado de Washington. Formação dos pais, o aumento da fiscalização no playground, métodos disciplinares eficazes, comunicação entre casa e escola, gestão de sala de aula e a utilização de vídeos de treinamento também têm sido associadas com a redução do bullying.

Nenhum programa pode acabar com o bullying em cada comunidade, e nenhum programa eliminou 100 por cento os comportamentos de bullying. No entanto, quando a percepção do assédio moral se torna parte integrante da cultura escolar como reverência para o atletismo ou clube de alegria, nós teremos uma chance de finalmente parar.

Susan M. Swearer, professor associado de psicologia escolar na Universidade de Nebraska, em Lincoln, é o co-autor de "Bullying Prevenção e Intervenção: estratégias realistas para as Escolas" e co-diretor da Rede de Pesquisa Bullying.